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S. XIX ~ XXI
Desde Viñales, Cuba
por Santiago Araya Monge

Oiga una Clase cada dos semanas y lea sobre todo lo que le interese tanto de los compositores como de las obras

Introducción
El Curso 
HdMconEmoción de Cuba, osea historia de la música con emoción, valoriza primeramente la audición de la obra, para luego saber de ella informándose.
La creación musical es una construcción cuyos materiales son organizados en base a una Idea inicial del compositor. Tanto el auditor como luego el intérprete, de alguna manera deben recorrer el camino del primero. Camino que luego de la "chispa" inicial, es influenciado por la cultura a la que pertenece el compositor:  la ciudad, el clima, las relaciones afectivas con su entorno familiar y social, etc. Tanto en la arquitectura musical o cualquiera de las artes o ciencias, si junto al impacto emocional inicial, estudiamos el máximo de sus elementos, a medida que vayamos sabiendo más de su entorno, y de su factura, el resultado será mayor:
valoraremos mejor la obra y seremos mas íntegros, mas completos con cada composición que incorporemos a nuestro ser.

Français

S. XIX ~ XXI
Depuis Viñales, Cuba
par Santiago Araya Monge
Ouvir une classe chaque semaine et lire sur tout ce qui vous intéresse tant des compositeurs que des leurs œuvres

Introduction
Le cours  
HdMconEmoción de Cuba, c'est-à-dire l'histoire de la musique avec émotion, valorise d' abord l'écoute de l' œuvre, puis sa connaissance en s' informant.
La création musicale est une construction dont les matériaux sont    organisés à partir d' une Idée initiale du compositeur. L’ auditeur puis l’interprète doivent en quelque sorte suivre le chemin du premier.     Un parcours qui, après « l'étincelle » initiale, est influencé par la culture à laquelle appartient le compositeur : la ville, le climat, les relations affectives avec son environnement familial et social, etc. Que ce soit dans l'architecture musicale ou dans n'importe quel art ou science, si, en plus de l' impact émotionnel initial, nous étudions le maximum de ses éléments, à mesure que nous en apprenons davantage sur son environnement et sa nature, le résultat sera plus grand :
Nous valoriserons mieux le travail et nous serons plus complets, plus complets avec chaque composition que nous incorporons dans notre être.

Português

Século XIX ~ XXI
Depuis Viñales, Cuba
por Santiago Araya Monge

Abra uma aula de duas em duas semanas e leia sobre tudo o que lhe interessar tanto dos compositores como das suas obras

Introdução
O curso  
HdMconEmoción de Cuba, ou seja, história da música com emoção, valoriza primeiro ouvir a obra e depois aprendê-la através da informação.
A criação musical é uma construção cujos materiais são organizados a partir de uma Ideia inicial do compositor. Tanto o auditor como o intérprete devem, de alguma forma, seguir o caminho do primeiro. Um percurso que, depois da “faísca” inicial, é influenciado pela cultura a que o compositor pertence: a cidade, o clima, as relações afetivas com o seu meio familiar e social, etc. Seja na arquitetura musical ou em qualquer uma das artes ou ciências, se, juntamente com o impacto emocional inicial, estudarmos o máximo dos seus elementos, à medida que aprendemos mais sobre o seu ambiente, e a sua natureza, o resultado será maior:
Valorizaremos melhor o trabalho e seremos mais completos, mais completos a cada composição que incorporarmos ao nosso ser.

English

XIXth ~ XXIst century
From Viñales, Cuba
by Santiago Araya Monge
Listen to a Class every two weeks and read about everything that interests you about both the composers and the works

Introduction
The Course 
HdMconEmoción de Cuba, that is, history of music with emotion, first values ​​hearing the work, and then learning about it by getting information.
Musical creation is a construction whose materials are organized based on an initial Idea of ​​the composer. Both the auditor and then the interpreter must in some way follow the path of the first. A path that, after the initial "spark", is influenced by the culture to which the composer belongs: the city, the climate, the emotional relationships with his family and social environment, etc. Whether in musical architecture or any of the arts or sciences, if, together with the initial emotional impact, we study the maximum of its elements, as we learn more about its environment, and its nature, the result will be greater:
We will value the work better and we will be more complete, more complete with each composition that we incorporate into our being.

HdMconE 

fue creado el año 2010
Por
Santiago Araya Monge

Diplomado en Oboe y Música de Cámara ENM-Pantin, 
en París, Francia.
Becado anual del gobierno francés (1991)

https://www.youtube.com/watch?v=ApXrSU9rQyY

Contacto
Correo  [email protected]

Colaboración económica  libre, a depositar :
[email protected]

hdmcemoción

Es una historia de la música 
desde la emoción. Contada por un intérprete, no por un teórico en música. Por ello la he llamado "con emoción". 
Lo más importante del curso es oír obras. Luego cada alumno lee en función de su necesidad. No hay pruebas, ni notas. 
Es un curso libre de exámenes y controles.
Lo que me interesa es rescatar el placer de oír la música y entrenar la reflexión de lo que se oye:
"Si los compositores eran muy inteligentes y muy sensibles, el público debe estar a la par", digo siempre a mis alumnos.

hdmcemoción

Français

C' est une histoire de la musique dite classique, de l' émotion. Raconté par un interprète, pas par un théoricien de la musique. 
C' est pourquoi je l' ai appelé « avec émotion ».    
La partie la plus importante du cours est d' entendre des œuvres. Ensuite, chaque élève lit en fonction de son besoin. Il n' y a pas de preuve, pas de notes.  
Il s' agit d' un cours exempt d'examens et de contrôles.  Ce qui m' intéresse, c' est de retrouver le plaisir d' écouter de la musique et  d' entraîner la réflexion de ce que l' on entend :      

« Si les compositeurs étaient très intelligents et très sensibles, le public doit être à la hauteur », dis-je toujours à mes étudiants.

hdmcemoción

Português
É uma história da chamada música clássica, da emoção. Contado por um intérprete, não por um teórico da música. Foi por isso que lhe chamei "com emoção". 
A parte mais importante do curso é ouvir obras. Depois, cada aluno lê de acordo com as suas necessidades. Não há provas, não há notas. 
Este é um curso livre de exames e testes. O que me interessa é redescobrir o prazer de ouvir música e fazer as pessoas pensarem no que ouvimos: 
"Se os compositores foram muito inteligentes e muito sensíveis, o público tem de estar à altura da tarefa", digo sempre aos meus alunos.

hdmcemoción
English
It is a story of the so-called classical music, of emotion. Told by an interpreter, not by a music theorist. That's why I called it "with emotion".
The most important part of the course is listening to works. Then, each student reads according to their needs. There are no tests, there are no notes.
This is a free course of exams and tests. What interests me is to rediscover the pleasure of listening to music and make people think about what we hear:
"If the composers were very intelligent and very sensitive, the audience has to be up to the task", I always tell my stude

HdMconE/Cuba

Siglo XIX ~ XXI

Desde Viñales, Cuba.       
por Santiago Araya Monge

Castellano
A la espera de una solución de Jimdo, copie el link apoyando el dedo o el maus en él y peguelo en la barra de búsqueda de Youtube 

Francais
En attendant une solution de Jimdo, copiez le lien en reposant votre doigt ou votre maus dessus et collez-le dans la barre de recherche Youtube

Português
Enquanto espera por uma solução de Jimdo, copie o link descansando o dedo ou maus sobre ele e cole-o na barra de pesquisa do Youtube

English
While waiting for a solution from Jimdo, copy the link by resting your finger or maus on it and paste it into the Youtube search bar

👉 Clase 1

Nicolás Ruiz Espadero

1. Balada 2, op. 57
https://youtu.be/gyXNKGThLcw?si=8VVZOZtupFMNAzIm

2. Sur la tombe de Gottschalk, Op. 68 

José Raúl López, piano
https://www.youtube.com/watch?v=44r2poPuazI

Ignacio Cervantes (1847-1905)
3. Danzas Cubanas
Jorge Luis Prats piano
https://youtu.be/_yDJFGsYQdA

Laureano Fuentes Matons ² (1895-1898)
4. “Stabat Mater» dolorosa para coro y orquesta”.
https://youtu.be/FaO2Qo__IGE

¹ El siglo XIX es testigo de la rápida evolución de esa música de danzas, rítmicamente diferente de los modelos europeos, la cual ejerce una influencia decisiva en las sofisticadas obras de piano de Ruíz Espadero e Ignacio Cervantes.

² El estudio de la obra de este compositor realizado por Iranea Silva está publicado como quinto volumen de la colección «Patrimonio Musical Cubano», dedicada a la preservación, estudio y difusión de los documentos —manuscritos e impresos— que contienen música compuesta para actos civiles y religiosos en la sociedad cubana durante los siglos XVIII y XIX. El concierto fue resultado del proyecto «Nuestro Patrimonio, nuestro futuro -el fomento de la enseñanza del patrimonio musical como vector de cambio social-», subvencionado por la Comisión Europea y gestionado por la Oficina del Historiador de La Habana, OIKOS y la Universidad de Valladolid.

Français

¹ Le XIXe siècle est témoin de l’ évolution rapide de la musique de danse, rythmiquement différente des modèles européens, qui exerce une influence décisive sur les œuvres sophistiquées pour piano de Ruíz Espadero et d’Ignacio Cervantes.

² L’ étude de l’œuvre de ce compositeur réalisée par Iranea Silva est publiée comme le cinquième volume de la collection « Patrimoine musical cubain », dédiée à la conservation, à l’ étude et à la diffusion de documents – manuscrits et gravures – contenant de la musique composée pour des événements civils et religieux dans la société     cubaine aux XVIIIe et XIXe siècles. Le concert est le résultat du projet «Notre patrimoine, notre avenir – la promotion de l’enseignement du patrimoine musical comme vecteur de changement social», subventionné par la Commission européenne et géré par le Bureau de l’Historien de La Havane, OIKOS et le Université de Valladolid.

Português

¹ O século XIX assiste à rápida evolução da música de dança, ritmicamente diferente dos modelos europeus, que exerce uma influência decisiva nas sofisticadas obras para piano de Ruíz Espadero e Ignacio Cervantes.

² O estudo da obra deste compositor realizado por Iranea Silva é publicado como o quinto volume da coleção “Patrimônio Musical Cubano”, dedicada à preservação, estudo e divulgação de documentos – manuscritos e gravuras – que contenham músicas compostas para eventos civis. e religiosos na sociedade cubana durante os séculos XVIII e XIX. O concerto resultou do projecto «O nosso património, o nosso futuro – a promoção do ensino do património musical como vector de mudança social», subsidiado pela Comissão Europeia e gerido pelo Gabinete do Historiador de Havana, OIKOS e o Universidade de Valladolid.

English

¹ The 19th century witnesses the rapid evolution of dance music, rhythmically different from European models, which exerts a decisive influence on the sophisticated piano works of Ruíz Espadero and Ignacio Cervantes.

² The study of this composer’s work carried out by Iranea Silva is published as the fifth volume of the “Cuban Musical Heritage” collection, dedicated to the preservation, study and dissemination of documents—manuscripts and prints—that contain music composed for civil events. and religious in Cuban society during the 18th and 19th centuries. The concert was the result of the project «Our Heritage, our future – the promotion of the teaching of musical heritage as a vector of social change», subsidized by the European Commission and managed by the Office of the Historian of Havana, OIKOS and the University of Valladolid.

Cecilia Aritzi (1856-1930)
Pianista y compositora
5. Scherzo y Barcarola, Lisa Maria Blanco, piano.
https://youtu.be/kg8MxzlSIJw?si=wwcCVXzPs_z-ipBr

HdMconEmoción  de Cuba

👉 Clase 2

El S. XIX
Desde Viñales, Cuba
por Santiago Araya Monge

El Siglo XIX proliferó en la creación y en la interpretación de la música folclórica popular y la música profesional de concierto. En este proceso, los salones de baile jugaron un papel primordial, pues fueron los principales escenarios de interrelación entre una y otra esfera de la música. Estos espacios ostentaban un entorno sociocultural muy particular que condicionó una buena parte del devenir histórico de la música cubana. En Cuba la música instrumental, ha estado presente desde los mismos inicios de la nacionalidad cubana. No sólo a partir de obras europeas ejecutadas en el país por músicos cubanos, sino en temas que ya mostraban elementos que la identificaba como una música propiamente cubana. El mejor ejemplo de esto lo constituyen las conocidas Contradanzas y Danzas criollas, piezas instrumentales, que estuvieron materializadas durante toda la música cubana del siglo XIX que se compuso y se tocó, y la obra de Manuel Saumell que establece un testimonio indiscutible.
[Fte. culturacubana.net].

El Son 

Muchos se preguntan por los orígenes de la salsa, lo cual inevitablemente los lleva al son cubano. Pocos trabajos ahondan tanto en el antiguo ritmo como en este documental del director Roberto Román para el ICRT. Se trata de una labor antropológica de enorme valor para quienes quieren conocer a profundidad el Son.


Français
Le XIXe siècle a vu une prolifération de créations et d’interprétations de musique folklorique populaire et de musique de concert             professionnelle. Dans ce processus, les salles de danse ont joué un rôle primordial, car elles étaient les principales étapes de l’ interrelation entre une sphère musicale et une autre. Ces espaces possédaient un environnement socioculturel très particulier qui a conditionné une bonne partie du développement historique de la musique cubaine. À Cuba, la musique instrumentale est présente depuis les tout débuts de la nationalité cubaine. Non seulement basé sur des œuvres européennes interprétées dans le pays par des musiciens cubains, mais aussi sur des chansons qui montraient déjà des éléments qui l’identifiaient comme musique spécifiquement cubaine. Le meilleur exemple en est les célèbres Contradanzas et Danzas criollas, pièces instrumentales matérialisées tout au long de la musique cubaine composée et jouée au XIXe siècle, et l’œuvre de Manuel Saumell qui en constitue un témoignage incontestable.
[ETP. culturacubana.net].

Le Son

Beaucoup s’ interrogent sur les origines de la salsa, ce qui les conduit inévitablement au Son cubain. Peu d’œuvres plongent autant dans le rythme ancien que dans ce documentaire du réalisateur Roberto Román pour l’ ICRT. Il s’ agit d’un travail anthropologique d’ une énorme valeur pour ceux qui veulent connaître le Son en profondeur.

Português
O século XIX viu uma proliferação de criação e execução de música folclórica popular e música de concerto profissional. Neste processo, os salões de dança tiveram um papel primordial, pois eram os principais palcos de inter-relação entre uma esfera da música e outra. Estes espaços ostentavam um ambiente sociocultural muito particular que condicionou boa parte do desenvolvimento histórico da música cubana. Em Cuba, a música instrumental está presente desde os primórdios da nacionalidade cubana. Não apenas com base em obras europeias executadas no país por músicos cubanos, mas em canções que já apresentavam elementos que a identificavam como música especificamente cubana. O melhor exemplo disso são as conhecidas Contradanzas e Danzas criollas, peças instrumentais que se materializaram ao longo da música cubana do século XIX que foi composta e tocada, e a obra de Manuel Saumell que estabelece um testemunho indiscutível.
[Fte. culturacubana.net].

O Som cubano

Muitos se perguntam sobre a origem da salsa, o que inevitavelmente os leva ao Som cubano. Poucas obras mergulham tanto no ritmo antigo como neste documentário do diretor Roberto Román para o ICRT. Esta é uma obra antropológica de enorme valor para quem deseja conhecer a fundo o Som.

English
The 19th century saw a proliferation of creation and performance of popular folk music and professional concert music. In this process, the dance halls played a primary role, as they were the main stages of interrelation between one sphere of music and another. These spaces boasted a very particular sociocultural environment that conditioned a good part of the historical development of Cuban music. In Cuba, instrumental music has been present since the very beginnings of Cuban nationality. Not only based on European works performed in the country by Cuban musicians, but on songs that already showed elements that identified it as specifically Cuban music. The best example of this is the well-known Contradanzas and Danzas criollas, instrumental pieces that were materialized throughout the 19th century Cuban music that was composed and played, and the work of Manuel Saumell that establishes an indisputable testimony.
[Fte. culturacubana.net].
The Son 

Many wonder about the origins of salsa, which inevitably leads them to the Cuban son. Few works delve as much into the old rhythm as in this documentary by director Roberto Román for the ICRT. This is an anthropological work of enormous value for those who want to know the Son in depth.

El Son. Documental cubano.
https://youtu.be/4uw0DvkB1-U?si=dotuE1T695FO27up

Manuel Saumell
(1817-1870)
1. Cuatro Contradanzas Cubanas
https://youtu.be/fDBsTXoNf6w?si=3QLn7Nsg-xYzE55t

José White (1836-1918)
2. «La Bella Cubana»
Violinista y compositor cubano del Siglo XIX es una Habanera-Danza.       
https://youtu.be/u0fjJFK8SG8?si=TlpzyD1bYeVTH3ev

Gaspar Villate
(1851-1891)
Compositor de óperas cubano de más éxito en el siglo XIX. Educado en Europa, donde residió por un largo período, su música muy poco o nada tiene de inspiración criolla y encuentra sus referencias más cercanas en el estilo italiano de la segunda etapa verdiana.
3. Le Vogageur (El viajero)
https://youtu.be/5X6zgVdvVII?si=LAP176jBXe33z3A8

José Fornaris
(1827-1890)
Impulsor del Siboneísmo, autor de Cantos del Siboney y amigo personal de Carlos Manuel de Céspedes, es asimismo autor de La Bayamesa, musicalizada por Francisco del Castillo.
4. La Bayamesa – Carlos Manuel de Céspedes & José Fornaris
(Arr. Evelio Tieles Soler)
https://youtu.be/atF89-llmbo?si=hdpD1xKWTMjm2ftm

Antonio Maria Romeu
(1876-1955)
5. La flauta mágica (danzon)
https://youtu.be/FeninhW0ymk?si=Wr2Bg5hsb_kHJtIi

Documental
La imagen de la mujer en la pintura del siglo XIX. Santiago de Cuba
https://youtu.be/U_IPBm1bcok?si=TC8GTB6AItVyMh7Fhttps://www.uh.cu/inicio/

Texto
El Son
http://www.lajiribilla.cu/ignacio-pineiro-el-genio-transformador-del-son-cubano/

Texto
La música cubana en el Siglo XIX
(1800-1868).
https://culturacubana.net/7-la-musica-cubana-en-el-siglo-xix-1800-1868/

José Marín Varona
(1859-1912)
6. El zapateo cubano
https://youtu.be/Dt6CYeXLQFM?si=0bCWKx3VrtLmMmcP

Miguel Faílde Pérez
(1852-1921)
7. Las alturas de Simpson. Danzón. Fue el primer Danzón. (1879)
https://youtu.be/kF7nzR9B80k?si=W5_Ga8vZEDYZvb94

«Las Alturas de Simpson», del compositor Miguel Faílde, es considerado el primer danzón de la historia, el cual fue tocado por primera vez el 1 de enero de 1879 en el Liceo Artístico y Literario de la ciudad de Matanzas…
Cabe mencionar que desde 1878, el danzón estaba consolidando su popularidad entre las clases medias y bajas de Cuba en ciudades importantes como Matanzas, Guantánamo y la Habana.
https://danzoneros.com/cual-fue-el-primer-danzon/

Français
«Las Alturas de Simpson», du compositeur Miguel Faílde, est considéré comme le premier danzón de l’ histoire, joué pour la première fois le 1er janvier 1879 au Liceo Artístico y Literario de la ville de Matanzas…
Il convient de mentionner que depuis 1878, le danzón consolidait sa popularité parmi les classes moyennes et inférieures de Cuba dans des villes importantes telles que Matanzas, Guantanamo et La Havane.
https://danzoneros.com/cual-fue-el-primer-danzon/

Português
«Las Alturas de Simpson», do compositor Miguel Faílde, é considerado o primeiro danzón da história, que foi tocado pela primeira vez em 1º de janeiro de 1879 no Liceo Artístico y Literario da cidade de Matanzas…
Vale ressaltar que desde 1878 o danzón consolidava sua popularidade entre as classes média e baixa de Cuba em cidades importantes como Matanzas, Guantánamo e Havana.
https://danzoneros.com/cual-fue-el-primer-danzon/

English
«Las Alturas de Simpson», by composer Miguel Faílde, is considered the first danzón in history, which was played for the first time on January 1, 1879 at the Liceo Artístico y Literario in the city of Matanzas…
It is worth mentioning that since 1878, danzón had consolidated its popularity among Cuba’s middle and lower classes in important cities such as Matanzas, Guantánamo and Havana.
https://danzoneros.com/cual-fue-el-primer-danzon/

HdMconEmoción  de Cuba

👉 Clase 3
Desde Viñales, Cuba
por Santiago Araya Monge

Introducción
En los primeros 50 años de la música en el siglo XX de Cuba, tomaron fuerza todos los ritmos cubanos: habanera, criolla, danzón, son, conga, rumba, guaracha. En la década de 1920, comienza el primer boom de la música cubana con los sextetos y septetos de son. En 1929 se crea el danzonete, fusión del danzón con el son. En esa misma fecha comienza una renovación del bolero y el son con una nueva franja rítmica a la cancionística. El bolero recibe una renovación con el tema “Aquellos ojos verdes” de Nilo Menéndez Barnet. La zarzuela cobra fuerza; Ernesto Lecuona y Eliseo Grenet. Amadeo Roldán y Alejandro García Caturla asimilan el folclor cubano de raíz africana. Las orquestas femeninas comienzan a fundarse. Los tríos armónicos tienen nueva participación. Influyen el tango y el estilo de Agustín Lara en la canción. Aparece una pléyade de pianistas compositores con dominios de la armonía: Orlando de la Rosa, Juan Bruno Tarraza, Candito Ruiz, Julio Gutiérrez, Mario Fernández Porta, Felo Bergaza, Isolina Carrillo, René Touzet, Adolfo Guzmán. En 1938 se inicia el “Nuevo Ritmo” con la composición danzón “Mambo” de Orestes López Valdés con Arcaño y sus Maravillas. A mediados de la década de 1940 comienza el movimiento Feeling con Cesar Portillo de la Luz, José Antonio Méndez, Elena Burke, Omara Portuondo y muchos otros. El Rey del mambo, Pérez Prado pone patas arriba al planeta con su estilo de mambo internacional, iniciado en 1949 con las grabaciones de “Mambo no. 5” y “Que rico mambo”. Por otra línea, Enrique Jorrín con la Orquesta América pone de moda el Cha cha chá, un baile sin igual que bailó hasta la Reina Isabel. Tanto el mambo como el Cha cha chá fueron dos bombas atómicas sonoras que dominaron al mundo antes de la locura del Rock and roll de Elvis Presley en 1954.

Français
Au cours des 50 premières années de la musique du XXe siècle à Cuba, tous les rythmes cubains ont pris de la force : habanera, criolla, danzón, son, conga, rumba, guaracha. Dans les années 1920,                 le premier boom de la musique cubaine a commencé avec les sextuors et les septuors son. En 1929, le danzonete a été créé, une fusion de danzón et fils. À cette même date, le renouvellement du boléro et de son fils a commencé avec une nouvelle piste rythmique pour la chanson. Le boléro reçoit une rénovation avec la chanson « Esos ojos verdes » de Nilo Menéndez Barnet. La zarzuela gagne en force ; Ernesto Lecuona et Eliseo Grenet. Amadeo Roldán et Alejandro García Caturla assimilent le folklore cubain aux racines africaines. Des orchestres féminins ont commencé à être fondés. Les trios harmoniques ont une nouvelle participation. Le tango et le style d’ Agustín Lara influencent la chanson. Une infinité de pianistes-compositeurs maîtrisant l’harmonie apparaissent : Orlando de la Rosa, Juan Bruno Tarraza, Candito Ruiz, Julio Gutiérrez, Mario Fernández Porta, Felo Bergaza, Isolina Carrillo, René Touzet, Adolfo Guzmán.                       
En 1938, « Nuevo Ritmo » a commencé avec la composition de                « Mambo » d’Orestes López Valdés avec Arcaño y sus Maravillas. Au milieu des années 1940, le mouvement Feeling a commencé avec César Portillo de la Luz, José Antonio Méndez, Elena Burke, Omara Portuondo et bien d’autres. Roi du mambo, Pérez Prado a bouleversé la planète avec son style international de mambo, qui a commencé en 1949 avec les enregistrements de « Mambo n° 5 » et « Que rico mambo ». D’ autre part, Enrique Jorrín avec l’Orquesta América a créé le Cha cha chá à la mode, une danse sans pareil sur laquelle même la reine Isabel dansait. Le mambo et le Cha cha chá étaient deux bombes atomiques soniques qui dominaient le monde avant l’ engouement pour le rock and roll d’Elvis Presley en 1954.

Português
Nos primeiros 50 anos de música do século XX em Cuba, todos os ritmos cubanos ganharam força: habanera, criolla, danzón, son, conga, rumba, guaracha. Na década de 1920, o primeiro boom da música cubana começou com os sextetos e septetos de filho. Em 1929 foi criado o danzonete, uma fusão de danzón com filho. Nessa mesma data, iniciou-se a renovação do bolero e do filho com uma nova faixa rítmica para a canção. O bolero recebe uma renovação com a música «Esos ojos verdes» de Nilo Menéndez Barnet. A zarzuela ganha força; Ernesto Lecuona e Eliseo Grenet. Amadeo Roldán e Alejandro García Caturla assimilam o folclore cubano com raízes africanas. Começam a fundar-se orquestras femininas. Trios harmónicos têm nova participação. O tango e o estilo de Agustín Lara influenciam a canção. Uma infinidade de pianistas-compositores com maestria de harmonia apareceu: Orlando de la Rosa, Juan Bruno Tarraza, Candito Ruiz, Julio Gutiérrez, Mario Fernández Porta, Felo Bergaza, Isolina Carrillo, René Touzet, Adolfo Guzmán. Em 1938 o «Nuevo Ritmo» começou com a composição danzón «Mambo» de Orestes López Valdés com Arcaño y sus Maravillas. Em meados da década de 1940, o movimento Feeling começou com Cesar Portillo de la Luz, José Antonio Méndez, Elena Burke, Omara Portuondo e muitos outros. Rei do mambo, Pérez Prado virou o planeta de cabeça para baixo com seu estilo mambo internacional, que começou em 1949 com as gravações de «Mambo no. 5» e «Que rico mambo». Por outro lado, Enrique Jorrín com a Orquesta América fez o Cha cha chá na moda, uma dança inigualável que até a Rainha Isabel dançou. Tanto o mambo como o Cha cha chá foram duas bombas atómicas sónicas que dominaram o mundo antes da mania do rock and roll de Elvis Presley, em 1954.

English
In the first 50 years of music in the twentieth century in Cuba, all Cuban rhythms gained strength: habanera, criolla, danzón, son, conga, rumba, guaracha. In the 1920s, the first boom of Cuban music began with the sextets and septets of son. In 1929 the danzonete was created, a fusion of danzón with son. On that same date, a renewal of the bolero and son began with a new rhythmic strip to the song. The bolero receives a renewal with the song «Esos ojos verdes» by Nilo Menéndez Barnet. The zarzuela gains strength; Ernesto Lecuona and Eliseo Grenet. Amadeo Roldán and Alejandro García Caturla assimilate Cuban folklore with African roots. Female orchestras begin to be founded. Harmonic trios have new participation. Tango and Agustín Lara’s style influence the song. A plethora of pianist-composers with mastery of harmony appeared: Orlando de la Rosa, Juan Bruno Tarraza, Candito Ruiz, Julio Gutiérrez, Mario Fernández Porta, Felo Bergaza, Isolina Carrillo, René Touzet, Adolfo Guzmán. In 1938 the «Nuevo Ritmo» began with the danzón composition «Mambo» by Orestes López Valdés with Arcaño y sus Maravillas. In the mid-1940s, the Feeling movement began with Cesar Portillo de la Luz, José Antonio Méndez, Elena Burke, Omara Portuondo and many others. The King of the mambo, Pérez Prado turned the planet upside down with his international mambo style, which began in 1949 with the recordings of «Mambo no. 5» and «Que rico mambo». On the other hand, Enrique Jorrín with the Orquesta América made the Cha cha chá fashionable, an unparalleled dance that even Queen Isabel danced. Both mambo and Cha cha chá were two sonic atomic bombs that dominated the world before Elvis Presley’s rock and roll craze in 1954.

Emilio Grenet Sánchez ¹ (1901-1941)
1. TÚ NO SABE INGLE Nicolás Guillen (texto)
https://youtu.be/B0y2PrFxUps?si=tu_NAdTYUZDXt4dp

Historia de Cuba
Del 1900 al 1950                                   
Período neocolonial
1902–1958
https://www.ecured.cu/Rep%C3%BAblica_de_Cuba#Per.C3.ADodo_neocolonial_1902.E2.80.931958

Texto
La música cubana
en el siglo XX
https://www.ecured.cu/La_m%C3%BAsica_cubana_en_el_siglo_XX

Texto
https://www.ecured.cu/Emilio_Grenet#Obras

Amadeo Roldán ²
1900 – 1939

2. El diablito baila Transcripción de Osmany Hernández
https://youtu.be/jwSzSFqlmzg?si=tjyAWn6_T-dK8YgC

Eliseo Grenet
(1893 – 1950)
3. Drume Negrita Grupo Cuero y Cuerdas
https://youtu.be/jAnS-oRjgaQ?si=QcqSFsbnnTeF1G5g

Texto
https://www.ecured.cu/

Orlando_de_la_Rosa
Composiciones_m.C3.A1s_conocidas Emilio Reyes y su Orquesta
4. Quirino con su tres
https://youtu.be/IbgRh12HArM?si=gqrWGb-4yg4FCcv-

Alejandro García Caturla 1906 -1940
5. «Manita en el Suelo» ³ Ópera bufa en un acto y cinco escenas
https://youtu.be/-jqBTBQxblk?si=Q_T0unteLCuudB53

Orestes Lopez
(1900 – 1991) y su Orquesta
6. Cacha Chachita
https://youtu.be/WHfptZ2ccaY?si=9-HoW86xLoiAUUk0

Improvisación
Juan Bruno Tarraza
(1912 – 2001)
Felo Bergaza (1917 – 1969)
El mejor dueto de pianistas cubanos, 1952
https://youtu.be/Klatw9F1daQ?si=xaNu1O8xNzWKWVrT

Ernesto Lecuona
(1895 – 1963)
7. Malagueña de la suite Andalucía en guitarra
https://youtu.be/i6SX-GBHhhg?si=leUeL7JN1k0Mvu3P

Entrevista
ISOLINA CARRILLO 1907 – 1996
La Habana 1995
https://youtu.be/BdUng-cB7AU?si=irE6KdbGEJawdGGr

Ernesto Lecuona
8. Malagueña en 5 Guitarras
https://youtu.be/uV2VLqQOKug?si=DqaJLBK-_1eyoW83

Ernesto Lecuona
9. Suite Andalucía
https://youtu.be/ESZur_6aZUM?si=cof1jnJn-T6LEjfM

Toty Lavernia y Candito Ruiz al piano
10. Ya es muy tarde (bolero)
C.Ruiz, 1970
https://youtu.be/TxqFModAXGQ?si=f1AuhUXM6nDf_pAy


Documental
Producido por ICAIC
https://youtu.be/EHRhZMUG004?si=HfZw0BtgwHbGJ4zG

René Touzet
11. Mambo Guaguanco
https://youtu.be/5dS98H8kAHg?si=x78LB8YH1X9S6J5b

Ernesto Lecuona
12. Suite Andalucía
https://youtu.be/ESZur_6aZUM?si=cof1jnJn-T6LEjfM
TextoCándido Ruiz
http://rubenriosmrpachanga.com/el-maestro-candito-ruiz/

Orlando de la Rosa
(1919 – 1957)
Cuarteto de Orlando de la Rosa
13. No vale la pena (bolero)
https://youtu.be/_7CYgBqV42I?si=qbeF2UcqGzeW5Hw7

Benny Moré
14. Cienfuegos

 https://youtu.be/XEYWHh5drSY?si=Hms5UWBF0BojNonQ


Gonzalo Roig
(1890 – 1970)
14. Mosaico cubano
https://youtu.be/ayFx5NSGe_Q?si=c2VFezD3E1jB4XI9

Amadeo ROLDÁN
15. TRES PEQUEÑOS POEMAS² para Orquesta (1926)
https://youtu.be/JIoHFc97gJs?si=vc6hq1LpV_FYolA_

HdMconEmoción  de Cuba

👉 Clase 4
   
El Siglo XX   
Desde Viñales, Cuba.       
por Santiago Araya Monge
       

Carlos Fariñas
Joaquín Clerch
1. Concierto para laúd cubano
y orquesta de cuerdas
https://youtu.be/f7wKrnBSEBE?si=


Harold Gramatges
2. In memoriam (Homenaje a Frank País) para orquesta sinfónica
https://youtu.be/NydZudLwp_w?si=2ur6hpsMXKgzIfWC


Andrés Allen
3. Tema y variaciones
para saxo y piano
https://youtu.be/0CkE6B9Y_XM?si=Wx_uXUiYK1PaGgst


Chucho Valdés y
Paquito D’ Rivera
4. Claudia
https://youtu.be/SsPSVK1YRyc?si=uf3qM4gijB6JGYMf


Alberto Falcón
5. Orquesta Alejandro Falcón
https://www.youtube.com/live/ySNRsA–MmY?si=5a5WBPAYl9dPrI1B


Chucho Valdés
6. Mambo influenciado
https://youtu.be/sD0SVDEYDZE?si=vqlS4yItwr44esFY


Silvio Rodriguez
7. Dias y Flores
https://youtu.be/_RsrnpsBmrw?si=SZjjrBayu-mJ5u_1


Pablo Milanés
8. Vierte corazón tu pena
Canta a José Martí
https://youtu.be/9qtleWbAjB0?si=emO_WBar6sFbbaZ2


Película
Vampiros en la Habana
de Juan padrón
con Música de Irakere
https://youtu.be/0_dBIkKe-9s?si=ttxS6-rf38wlOgoJ

HdMconEmoción  de Cuba

👉 Clase 5

S. XX (1950 – 2000)
Desde Viñales, Cuba
Por Santiago Araya Monge

Roberto Varela
1. Me falta tiempo para un tiempo
(Arr. for choir by Conrado Monier)
https://youtu.be/WM5n0hRCyn8?si=y6UEnkkdJce-TdEr


Rolando Luna
2. Bossa cubana
https://youtu.be/F5C515fu75E?feature=shared


Harold Gramatges
3. Pequeña Suite (1943)
Gilson Antunes, guitar
https://youtu.be/oK83WPO3e-c?si=KtZb0xYF04_JaICD


Afrocuba
4. ECLIPSE DE SOL  (1985)
https://youtu.be/dsK8v2vrdxg?si=1Wjj7peoP9RS49EJ

Juan Blanco 5. Cirkus Toccata
https://youtu.be/tkKByXCXUnQ?si=XqLuwcVvCUQ31qC4

Juan Piñera6. El Bolero de Ravel
según Juan Piñera
https://m.youtube.com/watch?v=kWhaWn-Pd4I&pp=ygUSSnVhbiBQacOxZXJhLCBjdWJh


Roberto Varela
7. Palmas
https://youtu.be/ug2NOJnEjcc?si=R8-qcbAJj7hVSDf8

La Nueva Trova Cubana Pablo Milanés, Noel Nicola y
Silvio Rodríguez
8. Cuba va
https://youtu.be/v1Zl19Ccaec?si=yrJTGYQrj6-nG8fb


Textos
https://www.ecured.cu/Afrocuba_(agrupaci%C3%B que te 3n_musical)

https://www.ecured.cu/La_m%C3%BAsica_y_el_pueblo_(libro_de_1974)


Algunos Musicólogos Cubanos

Olavo Alén
https://www.ecured.cu/Olavo_Al%C3%A9n

Leonardo Acosta
https://www.ecured.cu/Leonardo_Acosta

Radamés Giró
https://youtu.be/YLZ0Z2k7LZw?si=yN3PO3eu-4UkeJVL

Aunque no era un musicólogo propiamente tal sino más bien músico, sus aportes desde el periodismo y la literatura fueron una gran contribución a la musicología:

Alejo Carpentier
https://www.ecured.cu/Alejo_CarpentierS


Documentales

Afrocuba
Documental Hijos de AfroCuba
https://youtu.be/UOXpYl9c4_c?feature=shared

HdMconEmoción  de Cuba

👉 Clase 6

El Siglo XX y XXI
Desde Viñales, Cuba.       
por Santiago Araya Monge

Al maestro Leo Brouwer

«El lenguaje ha de ser matemático, geométrico, escultórico. La idea ha de encajar exactamente en la frase, tan exactamente que no pueda quitarse nada de la frase sin quitar eso mismo de la idea».
José Martí

Guido López-Gavilán
1. Camerata en Guaguancó
https://youtu.be/qEMtPBmiT7I?feature=shared


Alfredo Diez Nieto
2. Sonata para flauta (2017)
https://youtu.be/aQN9CkCI0n0?feature=shared


Alfredo Diez Nieto
3. El Toque
https://youtu.be/n-RTdPNihHo?feature=shared


Wilma Alba Cal
4. Hej! (Obra audiovisual)
https://youtu.be/MdvdqgguspM?si=lOFrCQUQrS7Zp4JX   


Guido López-Gavilán
5. Que rico é
https://youtu.be/WyMXpmg5vRU?feature=shared


Juan Formell y Los Van Van
6. Somos Cubanos
https://youtu.be/xqRjgfL7hsw?si=GYPoWRjpWHfsB1bf


Leo Brouwer
7. Cantata de Perugia
https://youtu.be/KTJAdS6Nd9U?feature=shared


Texto – Entrevista
Leo Brouwer:
«Cuando nos ahogue la superficialidad» :
https://sevillaworld.com/leo-brouwer/     

 

HdMconE 

fue creado el año 2010
Por
Santiago Araya Monge



Diplomado en Oboe y Música de Cámara ENM-Pantin, 
en París, Francia.
Becado anual del gobierno francés (1991)Siglo XIX ~ XXI
Desde Viñales, Cuba.       
por Santiago Araya Monge

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